Practice · Standard level · Identities

My accent is who I am

Answer with the text's own words, copied exactly and within the word limit. For a true or false question, copy the shortest part of the sentence that proves it: both parts are needed for the mark.

Standard level · My accent is who I am0 of 16 answered · 20:00

Read the magazine article about young French speakers and their accents. Answer in French, using words from the text. For true/false questions, choose V (vrai) or F (faux) and copy the words from the text that justify your answer.

Texte Aarticle

Mon accent, c'est moi !

[1] Quand Lina est arrivée de Marseille dans un lycée de Lille, à quinze ans, elle ne s'attendait pas à ce que sa façon de parler devienne un sujet de conversation. Dès le premier jour, raconte-t-elle, un camarade lui a fait répéter le mot « pain », et toute la classe a éclaté de rire. Pendant des mois, elle a essayé de « corriger » son accent du Sud en imitant les présentateurs de la télévision. Résultat : elle osait de moins en moins prendre la parole en cours.

[2] L'histoire de Lina n'a rien d'exceptionnel. Selon une enquête menée l'an dernier par l'association étudiante Parlons Vrai auprès de 1 200 jeunes francophones, près d'un jeune sur trois dit avoir déjà été moqué pour son accent, à l'école ou dans un job d'été. Les jeunes venus des Antilles, d'Afrique ou du Québec sont particulièrement concernés.

[3] Pour la linguiste Hélène Morand, ces moqueries reposent sur une idée fausse. « Tout le monde a un accent, y compris les Parisiens ! Il n'existe pas de français neutre. Pourtant, beaucoup de gens associent certains accents au sérieux, et d'autres à la paresse ou au manque d'éducation. Ces préjugés peuvent avoir des conséquences réelles, par exemple lors d'un entretien d'embauche. »

[4] Thomas, 19 ans, a grandi à Chicoutimi, au Québec, et fait aujourd'hui ses études à Bruxelles. Lui, il a choisi de ne rien changer. « Au début, on me demandait sans arrêt de dire des mots québécois, comme si j'étais une attraction. Ça m'agaçait. Puis j'ai compris que c'était surtout de la curiosité. Maintenant, j'en profite pour parler de ma région. Mon accent fait partie de mon histoire ; je n'ai pas à m'en excuser. »

[5] Quant à Lina, elle a retrouvé confiance grâce au club de théâtre de son lycée. Sa professeure lui a confié le rôle principal dans une pièce de Marcel Pagnol, auteur provençal. « Pour une fois, mon accent était un atout, pas un défaut ! Ce soir-là, les applaudissements m'ont fait comprendre que je n'avais pas à cacher d'où je viens. »

[6] Aujourd'hui, Lina et d'autres élèves animent sur les réseaux sociaux une page intitulée « Tous les accents sont français ». Chaque semaine, un jeune y lit le même court poème avec sa propre voix, de Dakar à Genève en passant par Fort-de-France. Leur objectif : montrer que la diversité des accents est une richesse de la langue, et non une erreur à corriger.

1. Quel est le message principal de l'article ?

2. Que s'est-il passé le premier jour de Lina dans son lycée de Lille ?

3. Dans le paragraphe [1], trouvez le mot qui signifie « avait le courage de ».

4. Vrai ou faux : Selon l'enquête, la majorité des jeunes ont déjà été moqués pour leur accent.

Justification (mots du texte) :

5. Complétez la phrase avec des mots du texte : Selon Hélène Morand, il n'existe pas de français...

6. Selon Hélène Morand, pourquoi les préjugés sur les accents sont-ils graves ?

7. Dans la phrase « Lui, il a choisi de ne rien changer » (paragraphe [4]), à qui se réfère « Lui » ?

8. Vrai ou faux : Au début, les questions sur son accent dérangeaient Thomas.

Justification (mots du texte) :

9. Comment l'attitude de Thomas a-t-elle évolué ?

10. Dans le paragraphe [4], trouvez l'expression qui signifie « constamment ».

11. Grâce à quelle activité Lina a-t-elle retrouvé confiance ?

12. Dans le paragraphe [5], trouvez le mot qui signifie « avantage ».

13. D'après le paragraphe [6], que fait un jeune chaque semaine sur cette page ?

14. Quel est l'objectif de la page « Tous les accents sont français » ?

Independent practice for IB Diploma Programme French B, Paper 1 and Paper 2 reading. Not affiliated with or endorsed by the International Baccalaureate Organization. All practice material here is our own.